Основные показатели умственного развития детей 4-5 лет.

Окружающий мир		1. Ребенок называет самые разные предметы, которые его окружают в помещении, на улице: знает их назначение, называет свойства и качества. 2. Проявляет интерес к предметам, явлениям, которые он не имел возможности видеть 3. Рассказывает о семье, семейном быте, традициях, активно участвует в мероприятиях, готовящихся в группе. 4. Умеет рассказывать о своем родном городе (поселке) 5. Участвует в наблюдении за растениями, животными, птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними; делится своими познаниями о живом и неживом; раскрывает причинно-следственные связи. Знает о необходимости бережного отношения к окружающим предметам
Развитие речи	Развитие словаря	1. Пополняется и активизируется словарный запас на основе углубления знаний о ближайшем окружении, расширения представлений о предметах, явлениях, событиях. 2. Активизируется употребление в речи названий предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они изготовлены. 3. Знакомится с существительными, обозначающими профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия, глаголы движения. 4. Продолжает учиться определять и называть месторасположение предмета (слева, справа, около, между, рядом), время суток, характеризовать состояние и настроение людей.
	Грамматический строй речи	1. Согласовывает слова в предложении, совершенствуется умение правильно использовать предлоги в речи, образовывать форму множественного числа. 2. Формируется умение употреблять формы повелительного наклонения некоторых глаголов (Ляг! Лежи! Беги!) 3. Учится осмысливать причинно-следственные связи; употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
	Звуковая культура речи	1. Закрепляется правильное произношение гласных и согласных. 2. Учится правильно произносить свистящие, шипящие и сонорные звуки, развивая артикуляционный аппарат. 3. Совершенствуется отчетливое произношение слов и словосочетаний 4. Учится различать на слух и называть слова, начинающийся на определенный звук. 5. Совершенствуется интонационная выразительность речи.
	Связная речь	1. Активно участвует в беседе, отвечает на вопросы и задает их. 2. Формируется умение составлять рассказ по картинке, созданной с использованием раздаточных карточек 3. Рассказывает невероятные истории, что является следствием бурного развития фантазии. 4. Активно сопровождает речью свою деятельность (игровую, бытовую и др.)
Математика	Количество	1. Учится называть числа по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд; относить последнее число ко всем пересчитанным предметам (один, два, три – всего три кружка). 2. Формируется представление о равенстве – неравенстве 3. Сравнивает количество двух групп предметов на основе счета. 4. Отсчитывает предметы из большего количества, добавляет, приносит определенное количество предметов по образцу и заданному числу.
	Свойства	1. Сравнивает две группы предметов (3-5 предметов разной величины), раскладывая их в возрастающем (убывающем) порядке по длине, высоте. 2. Различает и называет треугольник, круг, квадрат; шар, куб, цилиндр. Знает их характерные отличия. 3. Учится соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: тарелка – круг, платок – квадрат, мяч – шар.
	Отношения	1. Расширяется представление в ориентировке по времени (вчера, сегодня, завтра) 2. Знакомится с понятиями «далеко», «близко», «быстро», «медленно», учится их различать на примерах (черепаха ползает медленно, поезд едет быстро) 3. Совершенствуется умение определять направление от себя и двигаться в заданном направлении. 4. Различает левую и правую руку.
	Числа и цифры	1. Знает цифры до 10 2. Называет порядковый счет, числа до 10.